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UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA

ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CÁTEDRA TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN

Aplicaciones Informáticas en Contextos Educativos   (02084)

Eilyn Acuña Ureña

Tercer cuatrimestre 2016

Resumen

Introducción

Todo proceso de aprendizaje tiene diversas etapas, sin importar la área curricular a que se pertenezca se termina en un subproceso de evaluación  o autoevaluación. Existen múltiples herramientas para culminar en este subproceso del aprendizaje- enseñanza, el cual tienen la finalidad de dar a conocer el conocimiento adquirido por el estudiante a través de la experiencia educativa. Una de las herramientas  que actualmente tiene gran alcance son los portafolios, que como lo indica López (2003) “Es un sistema de evaluación integrado en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Consiste en una selección de evidencias/muestras que tiene que recoger y aportar el estudiante a lo largo de un periodo de tiempo determinado y que responde a un objetivo concreto”, es decir, es una herramienta que permite al estudiante visualizar su aprendizaje, a través de  un periodo de tiempo determinado.

Se acuerdo a Sánchez y Escalera (2011), los portafolios integran un mundo físico de trabajos elaborados y experiencias vividas por un discente con el mundo digital.  Lo cual es positivo porque permite compartir conocimientos y experiencias con miles de personas a través de la red. Estos portafolios tienen las  siguientes bondades:  

·         Mostrar la evolución del proceso de enseñanza y aprendizaje.

·         Estimular la experimentación, la reflexión y la investigación del alumno.

·         Reflejar el punto de vista personal del alumno sobre su aprendizaje.

·         Evidenciar los momentos claves del proceso de enseñanza y aprendizaje.

·         Reflejar la valoración del profesor sobre el desempeño del alumno en la construcción del aprendizaje.

Desarrollo

El siguiente trabajo es una recopilación de información  que se analizó durante el curso de Aplicaciones informáticas en contexto educativo, así como experiencias de aprendizaje vividas por la autora. Este curso se dividió en bloques, en cada bloque había un enlace  donde se obtenía material didáctico y de apoyo, guías de trabajo, preguntas al guía y además donde se entregaban los trabajos. A continuación se analizara información de cada bloque  con respecto al material didáctico:

Bloque 1:

Esta sección permitió una introducción a la plataforma, con la finalidad de ubicar al estudiante en el uso de esta. Así como las normas de respeto hacia los compañeros y facilitadora. Además un mapeo general sobre las diversas experiencias de aprendizaje, así como información de suma importancia  en cuanto al plagio, tema que se vincula con la ética y moral del individuo en el proceder de los trabajos a realizar.

Bloque 2:   

Esta unidad corresponde al tema de habilidades del siglo XXI, pensamiento visible, rutinas de pensamiento, así como información de la utilización adecuada de las referencias bibliográficas en formato APA. En esta temática se analiza la necesidad de adecuar el proceso de enseñanza- aprendizaje, a la actualidad del mundo, es decir, a la tecnología a los nuevos procesos de aprendizaje del estudiante debido a las nuevas investigaciones en la temática de aprendizajes múltiples. Además destaca la importancia que da la educación actual a que el estudiante demuestre su visión del aprendizaje obtenido en un proceso dado.

Bloque 3:

En  modulo tres, se visualizó y aprendió el uso de dos aplicaciones power point y Movie  Maker así como su  importancia a nivel educativo.  Por otro lado mediante los videos de apoyo se conoció sobre dispositivos internos y externos que componen una computadora y las funciones de los videos en la educación. También se analizó el adecuado uso  del APA en imágenes.  

Bloque 4:

Para este apartado, se dio a conocer información sobre lo que es un mapa conceptual y la importancia que tiene el empleo de este en la educación.  Puesto que  permite que el estudiante visualice de una forma más factible la naturaleza de lo que está aprendiendo o bien funciona como una herramienta para evaluar el aprendizaje del estudiante. Por otro lado se indicaron diversas fuentes en internet para realizar mapas conceptuales  en aplicaciones descargable o de vía solamente virtual, así como las bien conocidas Word y Excel. 

Bloque 5:

Figura 1. Word y Excel.

La temática de esta semana fue la aplicación del procesador de texto y  Excel en los centros educativos. Por lo cual se investigó en diversas fuentes donde se dedujo que el uso de esta aplicaciones colaboran enormemente en la calidad y cantidad de educación. Además permiten que el estudiante pueda realizar sus propias investigaciones o revisiones de sus trabajo por lo cual se da pie al autoaprendizaje, promoviendo utilizar  herramientas que  facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje y la labor docente.

Bloque 6:

Figura 2. Aplicaciones de la Web 2.0

Se realizó una búsqueda de información bibliográfica sobre la importancia de la web 2.0 en las educaciones.  Además se efectuó un analices sobre el concepto y utilización de las herramientas de wiki, foros, redes sociales, blogs en los contexto educativos.  Para elabora el trabajo se utilizó la herramienta de Publisher con la cual se creó  un boletín informativo sobre la temática antes mencionada.  Por otro lado se realizó la actividad de glosario, que sustituyo el examen en línea,  el objetivo era tomar en cuenta todas las lecturas realizadas durante en curso. 

Aprendizajes

	Aprendizaje significativo	Limitación encontrada	Anécdota
Foro 1	Importancia de que el estudiante sea autodidacta, analítico y crítico. Necesidad de que el sistema educativo,  cambie a uno más eficiente y actualizado.	Participaciones en los últimos días.
Diccionario Pictórico	Uso adecuado de la aplicación Movie Maker. Importancia de los videos en la educación.	El internet para subir el video a YouTube. Instrucciones diversas sobre la entrega del trabajo.	Subir el video a YouTube, tardo varias horas.
Foro 2	Uso efectivo de los mapas conceptuales para la forma de aprendizaje del estudiante. Los mapas conceptuales son una herramienta flexible que se pueden utilizar en cualquier momento educativo	La redundancia de la ideas, sobre el concepto de mapa conceptual y sus importancia en la educación.
Trabajo grupal	Las bondades que ofrece el procesador de texto y Excel en el acontecer educativo y administrativo.	La poca participación de los compañeros, correspondió  realizar el trabajo de 6 personas entre dos solamente.	Una experiencia muy gratificante, puesto que el trabajo con la compañera Rebeca es muy armonioso y se puede coordinar con facilidad.
Investigación web	Utilización de las herramientas Web 2.0 en el contexto educativo.	Impedimentos personales como la calidad del internet. Instrucciones un poco ambiguas.	El aprendizaje del uso de Publisher y la comunicación fluida con compañeros respecto al temas
Glosario grupal	Retomar conceptos aprendidos durante el curso.	Poca coordinación. Como consejo es mejor que le indique a cada alumno que palabras debe  conceptualizar.	Retomar información de inicio del curso, que es útil en desarrollo de la carrera.

A continuación se presenta información adicional al tema:

1. Ventajas y desventajas de las redes sociales.

2. Uso Racional de la Energía utilizando el Aula Telemática, MEDs, Word, Excel y PowerPoint.

Experiencias del curso

Positivas

Figura 3. Experiencias positivas

1. Adquisición de conocimiento de diversas herramientas utilizables en el contexto educativo.
2. Convivencia con los compañeros y mediadora.
3. De cierta forma una Catebra bastante ordenada, no hubo contratiempos en cuanto abrir bloques para realizar trabajos.
4. Excelente mediadora muy anuente ayudar y aconsejar el estudiante.
5. Insta a la investigación bibliográfica.
6. Permite visualizar la educación desde un punto más dinámico.  
7. Utilización de las herramientas como método de aprendizaje.

 Negativas

Figura 4. Experiencias negativas

1. Guías de trabajo e instrumentos de evaluación un poco diferenciados en cuanto instrucciones.
2. No permite del todo que el estudiante planee como utilizar las herramientas (Word, Excel, Power Point, Movi Maker, blogs, foros,wikis, redes sociales, entre otros)  realmente en un plan curricular.  
3. Trabajos imprevistos como el glosario grupal y el avance  del portafolio digital que no se contemplaron en la evaluación brindada en la orientación académica.

Conclusiones

• El crear un portafolio digital, permite al estudiante visualizar el aprendizaje obtenido durante un curso, en diversas temáticas.
• Evidencia errores del curso, lo cual es una fuente para docentes y la Cátedra en general para un aprendizaje integral.
• Identifica bondades del curso y las cuales pueden explotar de una mejor forma.
• Permite analizar el método de enseñanza utilizado con el estudiante universitario y su funcionalidad.
• Permite que el estudiante conozca sus debilidades y trabaje en ellas.